Z世代中韩青年挖掘Z世代历史

　　在一门名为“影视文化与批评”的课上，为了完成非虚构写作任务，我和新闻与传播学院的一名韩国留学生（化名小高）组队，完成了采访与写作任务。与本征文形成自反性的是，我们写作主题恰为“21世纪”，聚焦2000年前后的时间（Z世代）。任务刚开始时，我既兴奋又忐忑：学习韩语不久就能有机会与韩国同学合作，实在难得，但我也担心沟通是否顺畅，小高对中国Z世代的历史背景是否了解。这些顾虑却在我们的合作中逐渐消散，我们的分工协作非常顺畅，我负责联系采访对象，设计采访问题，编辑采访稿，而小高则负责记录与整理采访内容。虽然是高密度的中文对话，但小高用韩文记录得迅速而精确，恰是我们在社会文化导论第一课所讲知识的实证：由于韩文所具有的表音文字的特点，在电脑打字和发送消息时可以非常简单、快捷地进行文字录入，体现了韩文的科学性，加深了我对韩国文化的理解，理论讲授和实践体现正是如此双向互动。更令我意外的是，小高对Z世代的了解丰富而详尽：中国入世、北京申奥、互联网发展…让本担心留学生会对中国历史背景不够了解的我自愧不如。疑惑之下询问才知悉，小高在留学前对中国历史有所提前了解，在来到北大后更是选修了一系列历史课、政治课等，力求击破跨文化交流的壁垒。在这次和韩国留学生的采访合作中，不仅是跨文化交际的尝试，更是两个Z世代中韩青年对Z世代历史的打捞。我们的合作不仅让我看到了两国Z世代青年在文化上的共通点，也让我感受到在不同背景下成长的我们对彼此文化的尊重与热情。通过这次跨文化合作，我深刻体会到中韩青年在交流中的双向学习与成长。

　　以上是两个Z世代中韩青年打捞Z世代历史的经历。作为Z世代的一员，我深感我们这一代不仅是全球化进程的受益者，更是推动跨文化交流的践行者。我希望未来能够继续拓展自己的国际化视野，提升跨文化交际能力，将自己所学运用于促进中韩合作和相互理解的事业中。在日益紧密的中韩关系中，我相信我们Z世代青年拥有独特的责任与使命。通过热情与努力，我们可以成为连接两国的桥梁，为构建更加开放、包容的国际社会贡献自己的力量。这不仅是个人的目标，更是我们这一代对世界的承诺。我希望未来能够继续拓展自己的国际化视野，提升跨文化交际能力，成为一名拥有良好人文素养的卓越韩语人才，为中韩合作交流献出Z世代的一份力量。

　　[作者：王瑞璟，北京大学外国语学院朝鲜（韩国）语言文化系本科生。]